INTELIGENCIA

EMOCIONAL

en la Educación

LA EDUCACIÓN INDIRECTA:
EL EJEMPLO DE LOS PROFESORES
El manejo constructivo de las situaciones problemáticas –inevitables- exige de los profesores una gran cantidad de cualidades emocionales:
 

·     Respeto por los alumnos, lo que les impide ser hirientes
               incluso cuando están enfadados o en el trato con alumnos
               difíciles.

·     La capacidad de manejar la propia indignación.

·     Un sentimiento de autoestima estable que les permita no
               convertir cada provocación de los alumnos en un ataque
               personal.

·     La capacidad de ponerse en el lugar de los alumnos y
               comprender sus motivos.

·     El conocimiento de que el tono que emplean en el trato
               con los alumnos actúa sobre el desarrollo emocional de
               los mismos.

Los alumnos que tienen profesores inteligentes, desde el punto de vista emocional, disfrutan más asistiendo a la escuela, aprenden sin pasar miedo alguno y van edificando una sana autoestima. Pero, sobre todo, la postura humana del profesor trasciende a ellos.

Un estudio norteamericano investigó las repercusiones que tenían los seminarios en los que se enseñaba a los maestros a comportarse con empatía en el trato con los alumnos y a evitar todo tipo de comentarios despreciativos.

Se observó un incremento en la autoestima entre los alumnos, un aumento del rendimiento escolar, una mejora de la creatividad, un descenso de las faltas de asistencia y, sobre todo, una disminución de los problemas relacionados con la disciplina. Los profesores que saben ponerse en el lugar de sus alumnos, y les salen al paso con respeto, contribuyen a que la jornada escolar esté menos marcada por la rabia, el miedo y la frustración. El ambiente, en general, es menos agresivo. Y los profesores empáticos contagian a sus alumnos su actitud ante la vida: el tono en el trato se hace más humano.

Por el contrario, los profesores que se enfrentan con regularidad a sus alumnos con desprecio, no deben sorprenderse de que sus discípulos pisoteen sin consideración alguna las emociones de sus compañeros más débiles: cuando se burlan sin piedad de los más torpes, durante la clase de deporte, o califican a un alumno que ha sacado una mala nota de ‘idiota con el cerebro amputado’.  
 

       PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
       EN LA EDUCACIÓN
 

Consultas:

pedagogia@secretaria.net.ar

universidad@secretaria.net.ar

colegios@secretaria.net.ar

profesores@secretaria.net.ar

news@inteligencia-emocional.org

info@theodinstitute.org