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MANUAL PRÁCTICO

Basado en las Investigaciones de 
Susan M. Campbell, Ph. D.

MÓDULO I

DEL MODO EXCLUVISTA DE RELACIÓN AL COMPRENSIVO (2)

Es dicha perspectiva la que hace que una madre se sienta amenazada si su hijo muestra especial simpatía por la madre de un amigo -ya que «si le da afecto a ella, me lo tiene que quitar a mi»-.
 
Presupone un sistema cerrado dentro del cual la ganancia de la otra madre es la pérdida de la primera, ya que «solamente hay cierta cantidad de amor para repartir».
 
Se cree que bien me salgo yo con la mía, bien te sales tú con la tuya», y el mundo que ahí se origina refleja esta actitud.

Si se quiere tener la oportunidad de experimentar la riqueza del mundo en que vivimos, en primer lugar hay que cambiar el concepto que de éste se tiene; hay que cambiar el modo habitual de construir mentalmente la realidad.
 
A casi todos nos han enseñado a ver las cosas de forma exclusivista, a dividir el mundo en trocitos, pedazos y partes, dotado cada segmento de una existencia propia, independiente y separada de todo lo demás.
 
Durante la niñez, teníamos «mis juguetes» y «tus juguetes»; durante la adolescencia distinguíamos entre los de nuestro círculo y los que quedaban fuera; en la vida adulta, entre el éxito y el fracaso.

En el campo de las relaciones, si nos atenemos al concepto exclusivista del mundo, nos encontramos con tus necesidades y las mías, tu forma de hacer o ver las cosas y la mía.

Y si tú te empeñas en afirmar tus intereses y en actuar a tu manera, yo me siento amenazado y tengo que proteger los míos.

¿No suele sentirse usted más a gusto con los demás cuando están de acuerdo con usted y menos cómodo cuando muestran su desacuerdo?

Es una reacción corriente e indica que hay una relación entre el sentimiento de amenaza y las diferencias o falta de acuerdo.

 

Muchas personas no tienen conciencia de que se sienten amenazadas por las diferencias, simplemente notan que se sienten incómodas con cierto tipo de gente.
 
Pero ¿por qué ha de sentirse uno amenazado o incómodo al confrontar un punto de vista distinto?

Porque la mayoría de nosotros hemos aprendido que bien tu modo es el válido, bien lo es el mío.

 Rara vez nos planteamos la posibilidad de que ambos lo sean.

La manera de salir de la trampa del exclusivismo, la manera de dejar atrás una mentalidad orientada a la lucha es empezar a pensar en términos comprensivos.
 
Tal apertura da paso a una mayor cantidad de información.
 
Es igual que cambiar el diafragma de una cámara de la apertura normal a otra más abierta: de pronto se ve más, lo cual permite apreciar los vínculos entre cosas que antes parecían estar se paradas.

Una perspectiva ampliada: la acción comprensiva
Tuve una vez una casa en una zona «elegante» de una ciudad vieja de Nueva Inglaterra.

 En este barrio era norma mantener bien pintadas las casas de estilo Cape Cod, cuidar bien los arbustos y cortar el césped con regularidad.
 
Cuando llevaba viviendo allí seis meses me di cuenta de que el vecino de al lado, Shady Houlihan, había empezado a des cuidar su propiedad.

La pintura de su casa se estaba desconchando notoriamente, había dejado de cortar el césped y se le solía ver sentado en la parte delantera del jardín en una silla vieja y roñosa, sin afeitar, balanceando una botella de güisqui.
 
Mi primer impulso —al igual que el de unos cuantos vecinos más— fue el de procurar que notara que no se apreciaba su presencia en el barrio, con la esperanza de que decidiera mudarse.

 Teníamos miedo de que el estado de su casa afectara al valor de nuestras propiedades.

En una junta de vecinos varios de nosotros estábamos lamentándonos del deterioro continuo de la casa de Shady cuando alguien dijo que todo había empezado al quedarse éste sin su trabajo de cartero.
 
Había tenido ese empleo durante quince años, llevaba cierto tiempo sin conseguir encontrar otro trabajo y se había deprimido.
 
Hablando de ello, alguien sugirió que si se ayudara a Shady a encontrar trabajo, tal vez éste se recuperara y así, quizá, quedáramos dispensados de nuestra constante preocupación acerca de la pérdida de valor de las propiedades y del aspecto deteriorado del barrio.

Me acordé de una subvención federal que había sido destinada a la financiación de un centro juvenil en un pueblo de las cercanías; había una plaza de portero aún vacante.
 
Decidí hablar de esto con Shady.

Éste mostró considerable interés y capacidad para el puesto y obtuvo el trabajo.

La depresión pasó y volvió a cuidar del jardín y de la casa, y el barrio entero se alegró de haber contribuido a su recuperación.

Al igual que todas las historias, ésta también tiene su moraleja.

DEL MODO EXCLUSIVISTA DE RELACIÓN
AL COMPRENSIVO (3)

 

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