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Basado en las Investigaciones del 
Dr. John Gottman


MÓDULO 2

Los Efectos de la Capacidad Emocional (2)           

Ya sea que el desafío gire en torno a un cólico infantil, el entrenamiento para el uso del retrete, la batalla entre hermanos, o las citas fallidas, su hijo recurre a usted en busca de señales.

De modo que puede usted muy bien ponerse la gorra de entrenamiento y ayudar a su hijo a ganar el partido.

Ginott escribió las palabras “emocional” e “inteligencia” mucho antes de que se las fusionara y creía que una de nuestras responsabilidades más importantes como padres es escuchar a nuestros hijos, oyendo no sólo sus palabras, sino los sentimientos detrás las palabras.

También enseñó que la comunicación de las emociones puede convertirse para los padres en una forma de enseñar valores a sus hijos.


Pero para que esto ocurra, los padres deben mostrar un respeto genuino por los sentimientos de sus hijos, enseñaba Ginott. Deben tratar de empatizar con ellos, es decir, sentir lo que ellos están sintiendo.

La comunicación entre padre e hijo siempre debe preservar el respeto de sí mismo de ambas partes.


Las declaraciones de comprensión deberían preceder los consejos.

Ginott no alentaba a los padres a decir a sus hijos lo que debían sentir, porque esto hacía que los niños desconfiaran de sus sentimientos.

Afirmaba que las emociones de los niños no desaparecían cuando los padres decían: “No sientas de ese modo”, o cuando los padres les decían a sus hijos que no había justificación alguna para sus emociones.

Ginott creía que, aunque no toda conducta resulta aceptable, todos los sentimientos y deseos sí lo son. Por lo tanto, los padres deberían fijar límites sobre actos, pero no sobre emociones y deseos.

A diferencia de muchos educadores de padres, Ginott no desaprobaba que uno se enojara con los niños.

En realidad, creía que los padres deben expresar con sinceridad su ira, siempre que se oriente a un problema específico y no ataque la personalidad o el carácter del niño. Utilizada con juicio, creía que la ira de los padres puede formar parte de un sistema de disciplina efectiva.

 

Resulta difícil, por razones obvias, obtener de los padres respuestas sinceras a preguntas como: “¿Con qué frecuencia critica usted duramente a su hijo?”.

Y aun cuando los científicos sociales observan los hábitos de sus sujetos utilizando métodos de “cámara cándida”, como los espejos en dos sentidos, resulta difícil determinar hasta qué punto la conducta de una persona con mueve los sentimientos de otra.

Efectuar un seguimiento de las respuestas autónomas al estrés es mucho más fácil. Electrodos similares a un estetoscopio colocados sobre el pecho pueden controlar el ritmo cardíaco; los electrodos también pueden registrar cuánto transpiran las manos midiendo la electricidad conducida a través de la sal en la transpiración.

Se considera que dicha tecnología es confiable. En efecto, los funcionarios de la ley la utilizan en forma rutinaria para llevar a cabo tests de detección de mentiras. Sin embargo, la policía tiene una ventaja respecto de los investigadores familiares:

los sujetos de estudio pueden recibir una intimidación para que se queden quietos y sentados.

Trabajar con niños de cuatro y cinco años exige medidas más hábiles. Es por eso que construimos una imitación de cápsula espacial para que los niños participen en uno de nuestros experimentos más importantes.

Los niños se pusieron trajes espaciales y reptaron dentro del artefacto, donde se les colocaron varios electrodos para que pudiéramos medir sus respuestas fisiológicas a las actividades concebidas para provocar emoción.

Los Efectos de la Capacidad Emocional (3)

 

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