Dar la definición
Para definir el pensamiento, nos vemos obligados a trabajar con un vocabulario restringido, compuesto por términos lo más usuales posibles La asimilación del lenguaje no debiera ser un obstáculo a la comprensión Pero, ahora que disponemos ya de una representación coherente de este conjunto de actividades mentales, se hace innecesaria esta precaución Podemos añadir algunas nociones a nuestro vocabulario. El esfuerzo de definición correspondiente agudizará nuestra percepción, el enriquecimiento del lenguaje facilitará la expresión, será, además, una nueva ocasión de comprobar los resultados de los capítulos anteriores.

No tiene, pues, utilidad seguir privándose de palabras estrechamente ligadas al pensamiento, como reflexión, abstracción, inteligencia... A condición de que las definamos.

¡Cuidado! No pretendemos, con este juego de definiciones, inscribirnos en el gran concurso de lanzamiento de piedras al mar de las controversias. Estas nociones dan motivo a múltiples disputas que durarán una eternidad, si no más. Nuestro objetivo es definir estos términos con el fin de mejorar nuestro conocimiento y dominio del pensamiento.

Queremos integrar este vocabulario en nuestra construcción, hacer que sea una pieza suplementaria del edificio.

Ésta es la razón por la que le aconsejamos que se sirva al máximo del esquema que resume nuestra representación del pensamiento, para expresar sus definiciones.

He aquí una lista de seis términos relativos a la actividad mental, empleados en la forma más corriente. ¿Qué sentido les atribuiría usted?

Reflexionar:

Reflexión:

Abstracción:

Análisis:

Síntesis:

Inteligencia:

 

 

¡Dejemos de lado los diccionarios, sin duda alguna, imprecisos cuando el tema tiene que ver con el pensamiento! Los elementos de respuesta que proporcionamos resultan de lecturas de la obra de Piaget. Citemos, en especial, los escritos resultantes de un debate entre Jean Piaget y Noam Chomsky, publicados bajo el título de «Théories du langage. Théories de l'apprentissage». Precisemos, para evitar confusiones, que no pretendemos que estas definiciones sean las del «maestro». En cambio, sí afirmamos que nuestra «reflexión» se ha nutrido abundantemente de está obra.

Para que esta última frase encuentre un sentido claro, se hace urgente entrar en el meollo del tema.