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En la mitad del siglo pasado, la psicología infantil le dedicó gran cantidad de estudios, a través de educadores, psicoanalistas, psiquiatras infantiles, psicólogos y pediatras. Los padres se mostraban ansiosos de conocer los resultados.

Poco a poco hemos aprendido mucho:

·     que los niños necesitan el amor de unos buenos padres más que ninguna otra cosa;

·     que se esfuerzan mucho, por su propia voluntad, en ser más maduros y responsables;

·     que muchos de los que tienen problemas, sufren por falta de afecto, más que por falta de castigo;

·     que los niños están deseosos de aprender si se le presentan proyectos escolares adecuados para su edad y si sus maestros son comprensivos;

·     que algunos sentimientos de celos hacia los hermanos/as y los sentimientos ocasionales de enojo hacia los padres, son naturales, y que un niño no debe sentir una profunda vergüenza por ellos;

·     que el interés infantil en los hechos de la vida y en ciertos aspectos del sexo es normal;

·     que la represión demasiado severa de los sentimientos de agresión y el interés sexual pueden provocar neurosis;

·     que los pensamientos inconscientes pueden se tan influidos por los conscientes;

·     que cada niño es un individuo y se le debe permitir serlo.

 

Hoy en día, todas estas ideas parecen lugares comunes, pero cuando fueron expresadas por primera vez, causaron sobresalto. Muchas de ellas, iban en contra de creencias que habían sido sostenidas durante siglos. Los padres que habían tenido una infancia agradable y eran personas estables, resultaron menos confundidos. Cuando debieron manejarse con sus hijos, lo hicieron de manera muy parecida a aquella en que fueron educados ellos mismos. Ese es el modo con que se aprender a cuidar de los niños.... haber sido un niño en una familia razonablemente feliz.

Los padres que tuvieron más dificultades con las nuevas ideas, por lo común , son aquellos que no fueron bastantes felices durante su propia crianza. Muchos de ellos se sintieron, al mismo tiempo, resentidos y culpables, acerca de las relaciones tensas que existieron, en ocasiones, entre ellos y sus padres. No quisieron que sus hijos sintieran lo mismo hacia ellos. De modo que recibieron con alborozo las nuevas ideas. A menudo, sacaron de ellas conclusiones erróneas que los hombres de ciencia no habían intentado sacar; por ejemplo:

·     que TODO lo que los niños necesitan es amor;

·     que no se los debía hacer conformistas;

·     que debía permitírseles expresar sus sentimientos agresivos contra sus padres y los demás;

·     que siempre que algo anda mal, era culpa de los padres;

·     que cuando los niños se comportaran mal, los padres no debían enojarse ni castigarlos, sino tratar de mostrar más amor.

Todas esas concepciones equivocadas, son impracticables, si se llevan hasta las últimas consecuencias:

·     Alientan a los niños a volverse pedigüeños y desagradables.

·     Los hacen sentir culpables por su excesivo mal comportamiento.

·     Hace a los padres realizar esfuerzos sobrehumanos.

·     Cuando aparece la inconducta, los padres tratan de ocultar su ira durante un tiempo. Pero llegado el momento deben explotar. Entonces se sienten culpables y perturbados. Esto acarrea una conducta peor por parte de los hijos.

Algunos padres que son personas muy corteses, permiten que sus hijos sean asombrosamente detestables, no sólo con ellos sino también con los extraños. Parecen no darse cuenta de lo que ocurre. Cuando se estudian con cuidado, algunas de estas situaciones revelan que los padres siempre se vieron compelidos a ser demasiados buenos en su propia infancia, y a ocultar todo su resentimiento natural. Ahora tienen un gozo sutil en el hecho de permitir que sus propios hijos manifieste todas las cosas desagradables que ellos tuvieron que ocultar, y tratan de escudarse en el acuerdo a las nuevas teorías de la crianza de niños.

 

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